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零散人生感悟与回忆

发布时间:2019-07-07 21:25浏览次数:850

《零散人生感悟与回忆》

今天没有舞蹈课,写一点东西。人生,活着的滋味,以我看,在于“经人合参”。我改这个词来源于“经史合参”,我改掉一个字,变成“经人合参”。

经,最高智慧的人留下的文字,叫经。现在阿猫阿狗所谓作家为了卖钱而写的东西,叫出书。沉淀不同,动机不同,营养价值不同。经,每一句话都好比一块玉石。书,多数章节都是沙土,里边勉强挤出一两块鹅卵石。实在应该多读经,少读书。

人,生活着每个日日夜夜,春春秋秋,净是为两件事:如何工作更好挣钱以及业余如何享受一下生活。后者就是目标,前者是手段。每天努力,就是为了以后能够轻松地工作几下,账户里就有可观的收入。然后吃穿住行用一切物质东西拥有高品质的“优雅享受”,最好天天可以在自家后院的游泳池上边穿着比基尼摇着红酒杯晒着太阳——这就是商业社会的人生模式,源于西方社会、传播到全世界的人生价值观。

我以前也是那么以为的,后来才知道颜回之乐。孔子门下的首席高徒颜回,住在贫民窟,每天一点粗粮,喝一瓢井水,过得乐呵呵。你说这是为什么?以前我不明白,现在我明白一丁点。道也!

道在哪?不知。但是找道有一个方向标,那就是经。道比喻做月亮的话,经就是手指。

我觉得人生的滋味,就在于以人生的体会来应悟经书。人生境界的提高就是知道经书的这句话是这个意思,经书的那句话是那个意思。

我常说,语文老师解读古文有时候是狗屁不通,尤其是解读经书,根本就是肤浅,知字不知义。无论把字数很少的经句,加上更多的字眼变成白话文,就以为解释了,读懂了。其实没有体会的读经根本就是假懂,感同身受才是真懂。这里我扯远一下,我回顾教过我的老师里,最有料的几位:

① 大学选修课《逻辑学》老师,佛学世家出身,极有料。我指的是在人生境悟上。

② 大学必修课《微观经济学》老师,是朱镕基那个年代西部大开发的朱总理的顾问,在学术专业上确实一流。我们班毕业答辩的时候他不在场,太遗憾了。因为,当时场下不超过两个人能全听懂我说的。当时场下的同学和老师个个都竖起耳朵(其他人答辩时则在昏昏欲睡,因为其他人都是从图书馆那里东抄一段西抄一段拼凑,然后读出来的,很没意思),我答辩的时候手上只有一张名片那么大的纸片,写着我要讲的目录,从头到尾嘴巴讲、粉笔写,底下个个都瞪着眼睛,竖着耳朵。我平时的课外时间都用去练太极拳和跆拳道了,我一点都不考虑搞什么后备党员之类的,因为我当时很愤青,很讨厌共产党的政治,其实到现在也不喜欢。到最后两个优秀毕业论文指标,一个给了睡在我上铺的兄弟,那是根正苗红的什么预备党员了,什么党支部的什么什么官。后来毕业后各奔东西,睡在我对面的兄弟——另一个奖学金获得者(一个就是我上铺的兄弟),平时在老师眼里和睡在我上铺的兄弟一样两人是超级优秀,可能在他们眼里我是不务正业,天天去搞什么跆拳道,太极拳。想当年他们晚上上自习做功课,我是去我义父那里喝茶听道。我一点都不喜欢那些功课,只喜欢其中的两三门。我们毕业前半年,各大企业来我们校园招聘,睡在我上铺的兄弟去了海尔,我对面的兄弟去了TCL(这个公司当年很有名气),我去了双喜,就是双喜压力锅那个双喜。来我们大学招聘的都是大公司,否则学校不放进来。TCL的舍友在营销部很快变成一个小领导,特地联络我问我要那篇论文,因为我那篇论文有实际意义——《论营销预算资金在4P中的平衡性研究》,讨论在4大P及n个分叉中,如何通过往年的数据采集建立模型,运用微观经济学的利润最大化原则,通过数学运算,算出各给每个环节多少资金比例。总之讨论的是一个从个体公司的实际情况出发的实操,并不是空洞的讲理论。

③高中时候被全班同学弹劾的班主任,当时也参与弹劾了,我现在回想,他是一个有思想的改革家。但是,我们每个人都想固守成规,受不了他的改革,所以集体弹劾了,换了班主任。新的班主任后来两年后就变成了学校的副校长。

④初中的一个戴着眼镜的很瘦的年纪很大的男老师。有一节自习课,他在教室黑板上给我们无缘无故地写下三个大字“求放心”。到现在我才知道,他是当时在参悟孟子的学问,韩愈发挥,李翱的佛入。

值得一提,③与④都是语文老师。③平时给我的感觉就是很沉稳,有很强的思想性,我记得当时的校长很器重他,应该是觉得他有才华有思想。更多的普通老师给人感觉就是普普通通,就是教一份学,争取学生考试成绩好而已。能给我看到有一种深邃思想的不多,才会在我的脑海里留下不磨灭的印象。

好比第④个老师,我回忆他的样子,就是一个善于思考的知识分子。一般老师都会想这些东西,多无聊考虑他干嘛?跟收入没关系,跟生活没关系,跟升职没关系。活在那个层次的人,永远都不了解另外一个层次追求的喜悦。

对了,说到这个第④位老师,也只有他对我写下的诗词,很有兴趣的读了。当时教室里有一本笔记本,谁值日就可以随便写东西,写什么都行。也许我的过去生喜欢像古人在墙上题诗写字,我就在上面写诗填词。这么多老师站在讲台上上课,我们做测验题目时,他们都会很无聊的翻看那个笔记本,看看底下这帮学生的涂鸦。只有那个老师很有兴趣地评价了我的诗词。

我记得有一次,我模仿《陋室铭》,写了《教室铭》,他给我两句评价:文中颇有佳句,整体上欠火侯。我都永远记得。

小学没有让我印象深刻的老师,我都记得,但是印象不深。初中有一个,第④位,高中最多:很风趣的历史老师(从我后来解读,他是知道真历史而上课不得不讲假历史的一个人),很宠爱我的物理老师,欣赏我英语课很积极讲英语的英语老师,打篮球很厉害更像体育老师的数学老师……哈,我和猛子当时是数学比较好的,我觉得印象深的老师都是双向的。像那物理老师测验,如果我不是全班第一,他就不念当次测验的名次。我是因此而记住他的。不过说真的,那时候我真喜欢物理,喜欢机械,喜欢光学,喜欢电学。但是我超级讨厌化学,班主任希望我选理科考理科,但是我就是因为非常讨厌化学不愿意。我喜欢历史,我喜欢语文,我喜欢英语,喜欢数学(尤其是几何),但是讨厌政治。当时是3+2模式:语,数,英,这三项是固定。文科的2是历史与政治。理科的2是物理与化学。都各有一个我喜欢我讨厌的。最后,我当时有心以后去外国企业工作,了解他们的文化,就要看重英语,我选择了文科,因为文科的英语比理科更看重。高考报大学志愿的时候,英语类的也全部是在文科那里。

如果带着我现在这个大脑穿越时光机器回到那个年代,根本就不会再去上大学。我会用那四年时间学道。

整个大学我能记住的就两个老师,一般大学的老师就是上课就来,下课拎包走人那种,特别商业化。那个还是重点大学呢,那个大学学风数一数二呢。周六周日,我去交大游玩,去西工大学散打,他们校园里的凳子都是情侣卿卿我我,相比之下,我们校园是抢着树木底下的石桌子在那自习,一桌难求,满满的都是在做功课的人,对比太大。

老师①黑板上写下三个大字《楞严经》,我印象的深刻就跟“求放心”一样。似乎生命中都注定了我会喜欢这些东西。

转一圈,又回到主题:经人合参。我这个人活了好久之后,我才明白,我能参悟的东西都在经里。经里还有很多我不能参悟的东西。

人生的乐,并不在于享受生活,努力工作就是为了享受生活,是一个错误的模式,或者说不高明。人生的乐趣在于悟道。

颜回,乐于道,他才是正常人。世俗人会笑他穷酸乐有毛病,真正心理不正常的其实是后天者,迷,颠倒颠。且不明,自知者才叫明。

老师④,在黑板上写下求放心三个字,当时是自习课,老师会轮流负责巡查自习课,看哪个学生在那玩玩具,听耳机,开小差,睡大觉,负责督促他学习。那一天轮到他,他就很莫名其妙地在黑板上写了这三个字。然后说:“求其放纵的心。”

那一幕影响我很远。到现在我当然已经懂了这些东西的出处,以及思想脉络。更重要的是我也已经以“经人合参”明白了这个意思。想必那位老先生当时他就明白了,他希望我们这帮少年以后有人会明白。现在这帮少年都成家立业了,又有几人明白了?多数都在努力挣钱过生活。老先生,没有人去管这些东西。但是我会。因为我有一点点体悟了。

经人合参,其实还是经史合参。只不过,史,并非史书上的历史,而是自己的历程。也算是历史的。其实还可以换个名字,以身悟经!

所以最好的教育是读经教育,绝对不是应试教育。因为要把种子埋在小朋友的心里。这些话是不会有人听的了,有少数思想比较特别的家庭会这么做。

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